教师小结（从字里行间，同学们品出了《关雎》的人物美，语言美，意境美，情感美。其实，它的魅力，它的佳处，远远不止这些。这首诗既写了对爱情求而不得的相思之苦，但又不限于自拔的低沉哀吟，难怪孔子说它“乐而不淫，哀而不伤”，看来，被冠于《诗经》之首的《关雎》的确名不虚传。
七：布置作业 选取《关雎》中你感受最深的句子，写一段赏析性的文字，不少于150字。 阅读《诗经》中的其他诗歌，作好笔记，与同学交流。 关雎、蒹葭教案设计篇二 教学目标：了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。 了解“赋、比、兴”的艺术表现手法。
理解《关雎》所表现的青年男子对美丽善良女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活 了解作品所运用的反复和赋、比、兴手法【教学重点】 诗歌的反复吟唱所表现出的情感【教学难点】 比兴手法的运用。【教学课时】 1课时。【教学过程】介绍文学常识 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
背诵《关雎》和《蒹葭》，或从《诗经》中找篇诗歌，要求配乐，为诗歌比赛作准备。 2022年八年级上册语文教案人教版（二） 《最后一次讲演》 【教学目标】 概括闻一多演讲的主要内容以及思想感情。 体味文章的语言特点，学习作者的写作手法。 学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
1、诗经《关雎》的评课稿 篇1 诗歌的讲解向来被视为畏途，我们在实际的教学过程中，遇到诗词，只是读读背背，最多讲解一下名句罢了。因此关于诗词教学只是浮于表面，没有引领学生深入到诗歌的内涵，学生对诗歌的兴趣可想而知，只是机械背诵而已。
2、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。【知识目标】了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。
3、学生谈爱情观：爱情就是一种能力，是一种责任，是一种担当，我们要有爱的能力。出示《给女儿的信》学生谈感受 爱情是美好的，需要我们用真诚去扶持，爱情是忠诚的，需要我们用一辈子去践行，爱情也是自私的，需要柴米油盐去充实。出示《伤逝》爱情要有物质基础。
4、《关雎》出自《诗经·国风·周南》，是《诗经》的首篇，它是反映一个青年对一位容貌美丽姑娘的爱慕和追求，写他求而不得的痛苦和想象求而得之的喜悦。它是我国爱情诗之祖。不仅反映的是令人喜闻乐见的爱情题材，还具有独到的艺术特色。关雎：篇名它是从诗篇中第一句中摘取来的。
5、《关雎》此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法，下面是关于《关雎》诗经的赏析的内容，欢迎阅读！《关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
6、关雎① ② 关关③雎鸠，在河之洲④。窈窕淑女，君子好逑⑤。参差荇菜⑥，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤⑦寐思服⑧。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之⑨。参差荇菜，左右芼⑩之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1、静心细想，自己课堂不能应对自如，游刃有余，主要来自于内心知识的贫瘠，只有多读书，深耕课堂，保持持续成长的姿态，才能摆脱心穷所带来的课堂束缚。上世纪四十年代，诗人鲁藜以“泥土”为题作诗一首：“老是把自己当成珍珠/就时时有被埋没的痛苦/把自己当成泥土吧/让众人把你踩成一条道路。
2、立足课堂深耕课堂的意义如下：有助于提高教师的专业能力，从而促进教师的个人成长和职业发展。有助于提高教学质量，从而有效地促进学生的成长和发展。有助于推进教育改革和研究活动，从而促进教育领域的创新和进步。
3、上课方式。深耕课堂是在课堂中将知识点深入的进行解析，让每一个学生都能明白，是最新的一种上课方式，能有效提高教课效率，提高学生成绩。
4、砥砺研行；立德树人等。深耕课堂，砥砺研行的意思是要深入课堂，研究教学，不断磨砺提升，以实现更有效的教学模式和更高的教学质量。深耕课堂，立德树人的意思是在深耕课堂的同时，要注重培养学生的品德和树立正确的人生观、价值观，通过教育塑造他们成为有德行、有责任感、有担当的人才。
5、砥砺研行。根据查询中国学术网显示，深耕课堂下一句为砥砺研行，为提升教师专业素养和课堂教学能力，推进有效教学模式发展，深耕课堂，砥砺研行，实现区域资源共享的意思。
① 雎：篇名。它是从诗篇第一句中摘取来的。《诗经》的篇名都是这样产生的。② 周南：西周初期周公旦（公元前1063－前1057年）住东都洛邑（在今河南省洛阳市），统治东方诸侯。“周南”都是周公统治下的南方诗歌。
《国风·周南·关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中第一首诗，通常认为是一首描写男女恋爱情歌。下面是我整理的诗经中关雎原文及赏析，希望对你有所帮助！ 关雎 先秦：佚名 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
《关雎》译文 关关鸣叫的水鸟，栖居在河中沙洲。善良美丽的姑娘，好男儿的好配偶。长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘采。善良美丽的姑娘，醒来做梦都想她。思念追求不可得，醒来做梦长相思。悠悠思念情意切，翻来覆去难入眠。长短不齐的荇菜，姑娘左右去摘采。善良美丽的姑娘，弹琴鼓瑟亲近她。
当初编纂《诗经》的人，在诗篇的排列上是否有某种用意，这已不得而知。但至少后人的理解，并不认为《关雎》是随便排列在首位的。《论语》中多次提到《诗》（即《诗经》），但作出具体评价的作品，却只有《关雎》一篇，谓之“乐而不淫，哀而不伤”。在他看来，《关雎》是表现“中庸”之德的典范。
河，北方流水之通名。洲，水中可居之地也。窈窕，幽闲之意。淑，善也。女者，未嫁之称，盖指文王之妃大姒未处子时而言也。君子，则指文王也。好，亦善也。逑，匹也。毛传云：挚字与至通，言其情意深至也。——朱熹注 《关雎》作为一首情诗，以水域为依托而展开。
年代：先秦 作者： 诗经☆《关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼[1]之。窈窕淑女，钟鼓乐之。作品赏析【注释】：雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。
课文地位及成就 经》，写一男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦，感情率真淳朴，真挚健康。采用了重叠句和赋比兴的表现手法。文字虽然简单，但给予人们的美感却非常丰富。丰富到我们只觉得读了百遍还不厌（《中国诗史》。
大概是这样，希望可以帮到你 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。钟鼓乐之 【注释】：出自【诗经·国风·周南】。
《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。《史记61外戚世家》曾经记述说：“《易》基乾坤，《诗》始《关雎》。《书》美厘降……夫妇之际，人道之大伦也。’，孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
《婚后每天都真香[穿书]》 作者： 东风几许 俞安桐患有先心病，活得精细小心，没想到最后竟是死于意外车祸，生命的最后一刻，他只遗憾自己短短的一生过得寡淡无味。
这是学生升入高中以来首次接触《诗经》，但是，在初中时学生有《关雎》的学习经历，对于《诗经》有一定的认识；另外，本文人物形象鲜明生动，故事情节曲折因此，解决完诗歌的词语之后学习起来应该比较顺利。但相对于实验班而言普通班的基础和接受能力还是弱了些，所以，我拟定了两个课时。
《课程标准》中要求的文言文有哪几篇 孔子语录 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
